Program Literasi Bahasa Arab Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Kegiatan KPM di MI Nahdlatul Athfal
Kata Kunci:
Litersi Bahasa arab, Minat Belajar, Pembelajaran berbasis teknologiAbstrak
Pembelajaran Bahasa Arab pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah memiliki peran penting dalam membangun kompetensi kebahasaan dasar dan literasi keagamaan siswa. Namun, praktik pembelajaran Bahasa Arab di tingkat pendidikan dasar masih menghadapi permasalahan, khususnya rendahnya minat belajar siswa akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional dan keterbatasan media pembelajaran. Artikel ini menempatkan program literasi Bahasa Arab berbasis teknologi sebagai alternatif pendekatan pedagogis dalam konteks kegiatan Kuliah Pengabdian Masyarakat (KPM). Permasalahan utama yang dibahas adalah bagaimana integrasi kegiatan literasi berbasis teknologi dapat meningkatkan minat belajar siswa terhadap pembelajaran Bahasa Arab. Program ini dilaksanakan melalui kegiatan seminar edukatif dan pembelajaran interaktif dengan memanfaatkan media digital, seperti video pembelajaran, slide interaktif, dan audio pelafalan mufradat Bahasa Arab. Pembahasan didasarkan pada hasil observasi kualitatif terhadap partisipasi, antusiasme, dan perilaku belajar siswa selama pelaksanaan kegiatan di MI Nahdlatul Athfal. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penerapan literasi Bahasa Arab berbasis teknologi mampu meningkatkan antusiasme, keaktifan, serta kepercayaan diri siswa dalam mempraktikkan kosakata Bahasa Arab. Temuan ini mengindikasikan bahwa program literasi berbasis teknologi efektif dalam meningkatkan minat belajar Bahasa Arab pada siswa Madrasah Ibtidaiyah.
Unduhan
Referensi
Ariyanti, Hari, and Syarifah Syarifah, ‘Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas VII MTs Nurul Muttaqin Simpang Tiga’, Al-Muarrib Journal Of Arabic Education, 1.1 (2021), pp. 45–55
Arsyad, Azhar, ‘Media Pembelajaran’ (Jakarta: PT Raja grafindo persada, 2011)
Azhar, Muhammad, Hakmi Wahyudi, Promadi Promadi, and Masrun Masrun, ‘Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia’, Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6.4 (2023), pp. 3160–68
Balalle, Himendra, ‘Exploring Student Engagement in Technology-Based Education in Relation to Gamification, Online/Distance Learning, and Other Factors: A Systematic Literature Review’, Social Sciences & Humanities Open, 9 (2024), p. 100870
Camacho-Sánchez, Rubén, Aaron Rillo-Albert, and Pere Lavega-Burgués, ‘Gamified Digital Game-Based Learning as a Pedagogical Strategy: Student Academic Performance and Motivation’, Applied Sciences, 12.21 (2022), p. 11214
Hashimov, Elmar, ‘Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook and The Coding Manual for Qualitative Researchers: Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, and Johnny Saldaña. Thousand Oaks, CA: SAGE, 2014. 381 Pp. Johnny Saldaña. Thousand Oaks, CA: SAGE, 2013. 303 Pp.’ (Taylor & Francis, 2015)
Indrawati, Ninik, and Muhammad Roqi Maulana, ‘Application of Project-Based Learning Model in Speaking Skill Learning Grade 9 at Madrasah Tsanawiyah Negri 2 Mojokerto| Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Pembelajaran Maharah Kalam Kelas 9 Di Madrasah Tsanawiyah Negri 2 Mojokerto’, An-Nahdloh: Journal of Arabic Teaching, 2.2 (2024), pp. 79–85
Julia, J, I Isrok’atun, and Indra Safari, PROSIDING SEMINAR NASIONAL “Membangun Generasi Emas 2045 Yang Berkarakter Dan Melek IT” Dan Pelatihan “Berpikir Suprarasional” (UPI Sumedang Press, 2018)
Kasan, Yuslin, Sintia Rajalani, Adittia Batalipu, and Ahmad Isilah, ‘Peningkatan Minat Belajar Bahasa Arab Melalui Penggunaan Media Kartu Mufradat Pada Siswa Kelas V MIS Al Huda Kota Gorontalo’, Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Humaniora, 4.1 (2025), pp. 43–54
Mayer, Richard E, ‘Multimedia Learning’, in Psychology of Learning and Motivation (Elsevier, 2002), xli, 85–139
Muna, Choirul, ‘Eksistensi Peran Mahasiswa Dalam Pengabdian Masyarakat’, Eastasouth Journal of Impactive Community Services, 1.01 (2022), pp. 32–50
Muryadi, Agustanico Dwi, ‘Model Evaluasi Program Dalam Penelitian Evaluasi’, Jurnal Ilmiah Penjas (Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran), 3.1 (2017)
Nasution, Hamni Fadlilah, ‘Instrumen Penelitian Dan Urgensinya Dalam Penelitian Kuantitatif’, Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Keislaman, 4.1 (2016), pp. 59–75
Nurrita, Teni, ‘Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa’, MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadits Syari’ah Dan Tarbiyah, 3.1 (2018), pp. 171–210
Razida, M, and M Abidin, ‘Dampak Media Digital Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Aliyah’, Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4.3 (2025), pp. 1582–89
Rogers, Carl Ransom, and H Jerome Freiberg, Freedom to Learn (Merrill/Macmillan College Publishing Co, 1994)
Sardiman, A M, ‘Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar/Sardiman AM’, 2011
Sidabutar, Gita Septinauli, Ni Wayan Puji Andari, Ni Luh Pegiyanti, Ni Kadek Ayulina Agustini, Ida Bagus Putrayasa, and I Nyoman Sudiana, ‘MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SD MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS TEKNOLOGI’, Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.02 (2025), pp. 226–34
Slavin, Robert E, Nancy Madden, and Steven Ross, Educational Psychology: Theory and Practice (ERIC, 2025)
Supriadi, Oding, ‘Pengembangan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar’, Jurnal Tabularasa, 6.1 (2009), pp. 27–38
Tarigan, Henry Guntur, ‘Menyimak: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa’, (No Title), 1986
Trianto, M Pd, Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) (Bumi Aksara, 2024)
Ulum, Fachrurizal Bachrul, Khoirul Anwar, Linna Susanti, and Umi Septina Anggraheni, ‘Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Era Reformasi 4.0 Di Madrasah’, JSG: Jurnal Sang Guru, 2.3 (2023)
Uno, Hamzah B, Perencanaan Pembelajaran (Bumi Aksara, 2023)
